小学生からの音読

ムスメ、小3。
そして、DWE歴・おうち英語歴、9ヶ月。
でも、小学生の間にチャプターブックを読めるようになるのが密かな目標です。

読み聞かせは、ストーリー性のある本も読んでいく事になりましたが、音読は？？




これまでの取り組みは、ペーパーブックとLaz-kids中心にごくわずかな量です。
簡単なものなら読めるけど、
その中でも分んない・忘れてる単語もまだまだあります。
しっかりキチンと読みたいムスメは、それを読むのがストレスのようです。

なので、ストレスなくなるまで、同じレベルの本を沢山よんでもらおうと思っていたのですが・・・
ハハの耳打ちは耳触り。
だから、彼女が選ぶ音読は、Raz-kidsが殆どです。
A～C中心に本人のお好みでお任せで、
3日に1度ちょこっとする程度でした(^^ゞ


と、いうか・・・
やはり、まだまだインプットに重きを置く時期なんでしょうね(^^ゞ

インプットが進んでいるもの・・・・
それは・・・

我が家はDWEユーザー（*^_^*）なので、
もちろん、DWEです♡

DWEの絵本はまだ聞き読みの段階ですが、
歌はハハの想像以上にインプットされているのです。
それに気付いたのは、4月のDWEのCAPに応募する時・・・
歌は元々好きでしたが、歌詞を見ながら歌えるようになっていました（*^_^*）

かけ流しの効果と、日々わずかな音読の効果でしょうか！


「音読」に気を取られていたハハですが、
歌詞を見て歌う♪に重きを置こうと思います。
今取り組んでいるのは、lime。
ムスメは早くyellowに行きたがっているけど、
limeの歌が、歌詞を見ながらでも全部歌えるようになるまでは粘らせたいと思います。

他には・・・

ムスメが通ってるEC○のメインテキストもかけ流し素材の一つの我が家。

EC○の宿題1年分終わったら、（後25枚。1週間に3枚してるので夏休み位に終わるかな。）
メインテキストの音読にも力を入れようと思ってます。

基本的な事ばかりで、それでいて年相応なので、
結構楽しいみたいです。

あ、ORTも１+から読んでます。
やっぱり、OTRは面白いみたいで、苦になりません。

車内でかけ流していたさわこの1日は、
そんなに好みでない様子。
さわこが2歳ってのも、読むにあたっては
進んで出来ない（楽しくない）原因なのかも？
暗記は出来る感じではないし、
読むには字が細かくてストレス。
もちろん、聞いて楽しんではいますが・・・。


と言う事で、
DWEの歌>ORT>Razkids>EC○>さわこ>ペーパーブック

こんな感じのムスメです。
ムスメの好みに合わせてコツコツしていく他に道はありませんよね。

少し取り組み方を変えて、楽しくスラッと読める体験ができたら
読む力が少し進んで、
さわこやペーパーブックも読みやすくなるんじゃないかな・・・と思ってます。



　　　　　　　　　　　メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

小学生への読み聞かせ

ムスメ、小3。
そして、DWE歴・おうち英語歴、9ヶ月。
でも、小学生の間にチャプターブックを読めるようになるのが密かな目標です。

日々の読み聞かせ読み聞きは・・・
その日の気分によって
DWE・ペーパーブック・Raz kidz・Raz kidを製本したものを。
それと、図書館から借りる絵本も簡単なものばかり。（だって、ハハが読めないんだもん）

それは、ムスメの英語力で理解できる本を読み聞かせしたい、と思っているから。
次に、ワタシが読めないから(/_;)
でも、理解できる丁度の、その積み重ねが大事だろうと思って、今まで過ごしていました。

が、

簡単な本は、内容も簡単で、ムスメの心をくすぐりません。
図書館から借りる絵本は、赤ちゃん絵本は外してるけど、
対象年齢がどうしても低年齢になってしまうので、日本語絵本の様に楽しめていません。

そんな時、

コチラを図書館で借りてきて、ハハの拙い読み聞かせをしたら・・・
お話の続きが気になって！気になって！
楽しそうに聞いていました。

やはり、内容が何となくわかるという感じでも、「続きがきになる！」という
気持ちは大切なんですね。
CDを聞きながらがいいなあ～とハハは思ってしまうのですが、
読んでる間に日本語でお喋りしたりするのも楽しいみたいで、ムスメにはやはり
ハハの拙い読み聞かせが合っているのかもしれません。
（でも、実は、オチがあんまり分んなかったハハです(/_;)）

ムスメの楽しそうな顔をみると、これからは、ムスメにとって少し難しめの絵本、
ストーリー性の高い本に挑戦してみようと思います。
プラス、ハハが読み聞かせしやすい本、となると、レベル分けされてる本になってくる・・・
図書館にはあんまり置いてないなあ・・・・(+_+)
開拓と、ハハの読み聞かせのためのコソ勉が必要ですね(@_@)

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

ハハは、この連休中休みは1つ。

子ども達はパパと祖父母宅にお泊りです。

ゆっくりできてありがたいけど、やっぱり寂しいハハです(^^ゞ

新教材

新３年生になり、娘が通っているEC○から新教材を頂きました。
３年生となると、今までのと比べて少し大人っぽくなっているような。
DVDにも本格的なゾンビが出てきてるし(笑）

内容は新たに・・・

三単元・What do you want to go ～？・Did you　～？
が加わり、ライティングも本格的になってきた様子。

今は春休みだから時間も心にゆとりもあるので、
宿題のプリント４ページ１枚を毎日１枚ずつする！と調子よくやってます。
ライティングが多くなった分、時間もかかるので学校が始まったら２日で１枚を終わらせるとか。

自分で学習計画を立てれるようになったのもいい傾向（*^_^*）
まだまだ３年生、
ムスメが自分で決めた事がうまく運びやすいようにサポートしたいと思っています。

自立の第１歩？？な画像、お借りしています

母ができる事は、
DWEのかけ流しの時間を拝借して、EC○のチャンツを自然に覚えるようにする事。
他は、宿題プリントだけをこなすのではなく、
それと関連したmain bookとpicture dictionaryのリスニングを宿題の時間にあてはめる事。
（一応、毎日聞こう！と宿題プリントに書いてあるけど、おざなりになりやすい部分です。）
毎日それぞれ５分～１０分に満たない取り組みですが、そこが大事な部分。
いかに継続させるか、
母子ともにモチベーションを維持し続けるか、
これが日々習慣にさせるための大きなカギですよね。

だからこそ、DWEやRaz kidsは「お楽しみ」の位置ずけでいて欲しいのですが、
子ども達はどう思っているのでしょう？？（*^_^*）

新学期からがハハの新たな勝負です（笑）
時間にゆとりはあまりないので、
心にゆとりと笑顔を！

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

いつか、洋書を読むために・・・

今週も図書館から本を借りてきましたが、5冊しか選ばず、読む本がなくなったというムスメ。

 因みに、今、はまってるシリーズ。



そこで先日久々にBookOffに行ってきました。
そこで、やっぱりあった！マジックツリーハウス（*^_^*）
マジックツリーハウスは、ハハ思うに、ムスメのツボなはずですが、
以前図書館で借りた時も何が気に入らないのか手に取らなかった本です。
でも、勝手に3冊購入。
そして、あっさり「おもしろいわ！」だって！
フフフ・・・
平日3日で3冊読んじゃいました。
期待を裏切らないムスメです。

と、いうことで、オークションで25冊購入！

少しずつリビングに忍ばせています（*^_^*）

今は、他の本も読み進めているので、９巻目にきました。

そして、同じく日本語・英語でもよく読まれているコチラ。
こちらも、半年以上前に図書館で借りたけど、途中でやめてしまったのです。
もともと女の子らしい内容は好みでないと言ってるけど・・・
時間が経ったら好みもかわるかな～。
またいつか借りてみようとお思います。
読書は大好きだけど、同じ洋書を読める日がくるのか。。。
少し前、古本市でマジックツリーハウス８巻セットが800円で売っていたので買ってしまいました。
中学生になってからでも遅くはないので、購入した本は大事に置いておきますよ。

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

年齢差における英語の吸収力

英語を幼い時から始めるメリットはたくさんあり、
幼児ならではの吸収力は、3歳から?が黄金期！なんてよく言われます。

まさに、小２のムスメと５歳のムスコをみていると、まさにその通りだと思います。

DWEのDVDは朝と夜に1回づつ見た後は自由タイム。
その時、ムスコはYoutubeをかじりついて見ています。

そしてムスコは、言葉をムスコなりに吸収してるのが分かります。
一人で遊んでいる時、英語が混じる事も最近でてきたし、
母の語りかけに対しても違和感なく英語で答えてくれます。
先日は、おもちゃを並べて比較級・最大級を初めて使ってくれました♡


でも、ムスメは・・・
ムスコほど動画を見る時間はないし、ムスコほど好きでもないみたい。

動画に対しては、乱視も関係してくる気がしてます。
今はメガネをしているけど、昔からTVを1時間も見れなかったです。
もちろん、乱視のせいだけではなく、ハハが英語で話しかけても絶対日本語。
ムスメの心も簡単にはなびきません（笑）

では、全く分かんないのかと言ったら、そうでも無くて、
本人自身が「私、英語少し分るし、読める」と言う。
DWEのレッスンも今greenだけど、これまでは理解は出来てます。


自分の気持ちを、簡単な言葉でもムスコの様に気軽に言う事が難しい？？

もしかしたら、小2にもなると、きちんとした言葉で話したいのかもしれません。
大人はまさにそうですもんね。



でも、それを覆して欲しくて、
オンラインレッスンをテキストからゲームなどに重きを変え始めています。
そして、気軽に話せるようになるために、もっともっとインプットが必要です。

でも、動画をそこまで見ないムスメのインプットって、なんだ？？
絵本？？カード？？かけながし？？
出来る範囲でしてるけどな----

センテンスを暗記していくべき？？
小2という年齢で、少しずつ読め出したので音読から入ろうとしているけど、
それだけじゃアウトプットに繋がらないような気もしています。

できることを,
もう少し工夫をして
やっていくべきなのかな・・・


こんな迷いの道ですかね？？
迷い中の画像、お借りしています。

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

I lik rid booc

ムスメから、初めて英語で書いたメッセージカードをもらいました（*^_^*）

ハハは、いつもよりも大げさに喜びましたよ。

I lik rid booc

突っ込みどころ満載ですが（笑）

lik　と　boocは音から推測して書いているので合ってるし、

aも忘れずについているので、すばらしい！

ridは気持ちは分かるけど・・・

jolly phonicsでも2文字重なってる所は難しかったので仕方ないかな～。

読み聞かせの中で、「ea」を少し意識してみようと思います。

「to」がないのも同じで、sight word redingなど、一緒に読んでいこう。

読み聞かせ、寝る前にしているけど、ムスメはソファーに寝そべって、寝る体制。。。

で、寝ちゃう(/_;)面白くないんだろうなあ～。

年齢と読む内容とレベルは、いつも悩みの種です。

読み聞かせできる隙間時間を発掘せねば～。

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）

読みたいキモチ

「わたし、ちょっと、読めるかも！」

先日のムスメの言葉です。

ムスメ、少しずつ

読みたい気持ちと

読める自信がわずかにですが出てきた様子。

読める自信が出てくるまで読まない！と（多分）思ってるムスメ。
それに、今までは、記憶の引き出しを開け閉めするのが億劫な印象でした。

それが、ここ最近、自信がついた事プラス

記憶の引き出しの開閉がスムーズになったようで、

フォニックス読みで単語を読む事も多くなっています。

単語１つ１つ読めた事が自信にも繋がるのでしょう。

一昨日は、WDEのBook1を読みあげてくれました（*^_^*）

英語で会話はまだまだなムスメではありますが、

自分の得意な所から自信を付けていって欲しいと思っています。

（芽が出た感の画像、お借りしています）

ワードファミリーの取り組みは数回しかしていませんが

お休みしています。正しいやり方があるようです。

Jolly phonicsのactivitybookは7冊中5冊目まで進みましたが、

楽しめなくなってきたので休憩にしました。
1文字の音は覚えれたので、なんとかなる事も多いです。

今年になって始めた簡単なミニブックの読み聞かせは続いていますよ。

1週間に5冊くらい。いまは大概読み聞かせです。

音源がないのが残念な所。
それに加えて、ORTの+１から少しずつ繰り返し読み聞かせしています。
お楽しみ英語絵本も毎日1冊ほど。

ムスメには「読んでみる？？」なんて聞きません。
（すっごく言いたいんだけど～）
自分から「よんでみよ♪」という瞬間を耐え忍んで待っているハハです。
まだまだ読んでくれない時の方が多いのです。

先日DWEの本を読んでくれた時は、limeの本の聞きながら見ていた時です。
１，２ページ進んで、「私、blueのを自分で読みたい！」とそこから始まりました。

今の取り組みが

ムスメの読みたいキモチとうまく合わさっていきますように。

メッセージ頂けると嬉しいです（＾－＾）