小２への取り組みの骨組み

小学2年生からのDWE
その取り組み方を模索している日々です。

ムスコを含め
まだまだ小さい子であれば、
DVD.CDを見聞きし
歌を歌えるようになり
TACも一通りできるようになってから
SBSをしていくのが
ストレスなく
楽しく進める事ができる気がします。
なので、
日々の取り組みをしつつ
お姉ちゃんのSBSを遠巻きに見たり
一緒にしたり
そんな感じでいいかな、と思っています。


2年生のムスメにも
それでもいいのかもしれませんが
それなりの理解力もあるので
「分かる」刺激がないと楽しめないのでは・・・と感じています。



現在、絵本は、blue２の途中です。
その2冊の中に・・・・


Blue1で学ぶこと
・on,in
・It is a ---.
・Is it a ---?
・I,he,she
・He is ---.
・She is ---.


Blue２で学ぶこと
・Which one is Mickey?
・色
・wearing hats/shose
・holding balloons
・next to,at,on,behind,on the back to,under
・go around,run up,run down
・単数と複数
・There are→There were
・put on,take off

が含まれています。

それを、絵本を読むだけでなく、
実際に体験し
体で感じて行く事が大切です。
SBSガイドにヒントが沢山紹介されているので
１つ１つしていく事が
結局近道なのでしょう。
また、SBSだけでは経験値が足りないので
やはり、Let's play!
ミッキー・マジックペンセット
があるといいように思います。

でも
ウチは手元にありません。
マジックペンセットを正規購入し
他は、中古購入かなあ・・・と考え中　



CAP課題は毎月３つまでなので、
blueは今年一杯、あと３カ月半かけて
取り組んでいけます。


ワタシは平日の休みは多く、でも、習い事があり、
期待の土日は月の半分は仕事で
子ども達は旦那と実家やキャンプに行きます。
なので、なかなかまとまった時間はとれせん。
なので、
計画とその準備はしておかないとなあ・・・。


と
思い、
SBS　Record Book
に
・上記の学ぶこと、
・実体験のヒント
・CAPの課題
を
書き込みました。

その中には
いつも参考させていただいているyuzyママさんのブログで
紹介されていた
↓

コチラの内容も加味しています。

yuzyママさん、いつもありがとうございます！

一つにまとめると

進めやすくなりますね（*^_^*）

はじめは、使わないかなーと思っていた

Record  Bookですが、

大切な手引きになっていきそうです。

これをもとにしながら

ゆとりのある時に

「わかる」ための遊びをしていきたいと思っています。

★

今日は、"ABC song"のLMNOPが歌えていたので

CAP課題を送る予定。

絵本blue１のバスケットの場面を一緒に読んだ後、

TACを使って

"It is a ---"

"Is it a---?"

をリズミカルに言って遊んでみようと思っています。